воскресенье, 9 декабря 2018 г.
четверг, 6 декабря 2018 г.
Умные книги родителю, логопеду, педагогу!
Книга «Логопедия» это
игровая площадка, на которой можно рисовать, раскрашивать, «ходить» по картинкам
пальчиками, отыскивать «спрятанные» предметы и общаться с героями,
олицетворяющими отрабатываемые группы звуков. Как показывает практика, такой
подход к занятиям с детьми наиболее эффективен, позволяет лучше справиться с
любой проблемой и доставляет удовольствие, как ученику, так и учителю.
понедельник, 3 декабря 2018 г.
Для логопедов!
Лазаренко Л.В."Логопедические занятия с детьми
с ОНР и ФФН в начальной школе. 1
класс"
Учебное пособие предназначено для детей 7-8 лет с ограниченными возможностями здоровья. В тетради даны игры и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, пространственной ориентации, зрительного восприятия и т.д., а также задания, формирующие фонематическое восприятие, грамматический строй речи. Все задания ученики выполняют под руководством педагога.
Лазаренко Л.В."Логопедические занятия с детьми с ОНР и ФФН в начальной школе. 2 класс"
Лазаренко Л.В."Логопедические
занятия с детьми с ОНР и ФФН в начальной школе.
3 класс"
пятница, 16 ноября 2018 г.
четверг, 8 ноября 2018 г.
Вам в копилку!
Одной из основных задач
учителя-логопеда является формирование правильной речи детей. Это в свою
очередь означает развитие связной, грамматически правильной диалогической и
монологической речи; обогащение активного словаря; развитие звуковой и
интонационной культуры речи, фонематического слуха; развитие речевого
творчества; знакомство с книжной культурой. Поэтому наряду с традиционными
приемами и принципами очень важно использование оригинальных, творческих
методик, эффективность которых очевидна. Одним из эффективных средств, при
обучении связной речи обучающихся служат приемы мнемотехники. В связи с тем,
что у детей младшего школьного возраста память носит непроизвольный характер:
они лучше запоминают предметы, явления, события, которые близки их жизненному
опыту. (А.С.
Новости и события.
В рамках методической недели осенних каникул
проведены «Педагогические посиделки», на которых Дьяченко Л.В.,
учитель 4 класса и Журавлёва И.В., учитель-логопед поделились опытом по
проведению бинарного урока. Демонстрация записи урока закончилась
проведением интеллектуальной игры для педагогов «Конструктивность –
значит креативность». Для того чтобы активизировать мыслительную деятельность
педагогического коллектив, раскрыть творческий потенциал и умение каждого
действовать конструктивно, но при этом принимать коллективные решения,
деятельностным педагогическим командам были предложены интерактивные задания в
разных номинациях. Встреча команд началась с блиц-опроса по просмотренной
записи урока. Затем на мультимедийном экране появилась таблица с категориями
вопросов: «Аббревиатуры в образовании и в коррекционной педагогике», «Психология, коррекционная педагогика», «Народная
мудрость», «Секретный файл». Команды выбирали категорию и
вопрос, проявляли умение выделять важное и опускать несущественное,
демонстрируя свою эффективность и логичность в высказываниях. Увлекательная
игра прошла в доброжелательной атмосфере, и в результате каждый участник
получил комплимент от своего коллеги.
понедельник, 5 ноября 2018 г.
Вам для работы!
Иншакова О.Б., Иншакова А.Г. : Развитие
читательских навыков у детей.
Формирование навыков чтения наиболее
сложный процесс, как для детей в норме, так и для детей с различной патологией.
Практика показала, что наиболее эффективно обучать чтению детей с 5-7 лет.
Основное внимание при этом необходимо уделять прочному запоминанию графического
образа буквы и начинать надо с тех групп букв, которые входят в наиболее ранний
период и знакомы преобладающему числу дошкольников. Их произношение нарушается
достаточно часто.По этому принципу пособие делится на три комплекта, которые предусматривают
изучение букв по мере их не только зрительного восприятия, но и произношения.
Пособие предназначено логопедам дошкольных учреждений, а также учителям
начальных классов школ во время работы в букварный период, с детьми, имеющими
проблемы в овладении чтением.
Формирование навыков чтения наиболее сложный процесс, как для детей в норме,
так и для детей с различной патологией. Практика показала, что наиболее
эффективно обучать чтению детей с 5-7 лет. Основное внимание при этом
необходимо уделять прочному запоминанию графического образа буквы и начинать
надо с тех групп букв, которые входят в наиболее ранний период и знакомы
преобладающему числу дошкольников. Их произношение нарушается достаточно
часто.
По этому принципу пособие делится на три комплекта, которые предусматривают
изучение букв по мере их не только зрительного восприятия, но и произношения.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)