Новости и события.

 

Продолжая традиции А. П. Чехова – «служить общему благу…»

27 января обучающиеся 2,4 классов и учителя-логопеды (Бовина Л.Г. и Журавлёва И.В.) ГКОУ РО Казанской школы-интерната приняли участие в межрегиональной сетевой просветительской библиотечной акции «Чеховские волонтёры, или Дети читают детям» -2022 по теме «Каштанке 135!»

В начале мероприятия библиотекарь Тубянской  МЦБ Какурина Людмила Ивановна рассказала ребятам о самой акции, к чему она приурочена и познакомила с краткой биографией писателя.  Людмила Ивановна с помощью библиотечных волонтёров учащихся 3 класса МБОУ Тубянской ООШ Гуцуляк Алёны, Платонова Ивана, Желдаковой Дарьи провела «живое» чтение отрывков из рассказа «Каштанка».

Представить детям мироощущение животного Чехов стремился в двух своих «специально» детских рассказах «Каштанка» и «Белолобый», которые он называл «две сказки из собачьей жизни». Рассказ «Каштанка» писателя Антона Павловича Чехова не оставил равнодушным никого из ребят. После прочтения ученики рассуждали о главных героях этого произведения и активно отвечали на вопросы. Дети пришли к выводу, что эта история учит доброму отношению ко всему живому.

В конце мероприятия Бовина Л.Г. показала фото скульптурной композиции выполненной в технике бронзового литья в форму, которая представляет собой эпизод чеховского рассказа «Каштанка» - цирковой номер «Египетская пирамида»: свинья Хавронья Ивановна, гусь Иван Иванович, кот Фёдор Тимофеевич и, собственно, сама Каштанка.

Участие в акции «Чеховские волонтеры, или Дети читают детям» хорошая возможность приобщения детей к чтению, ведь чтение книг действительно доставляет всем радость, вселяет веру в себя и даёт надежду на лучшее.

                                                                                                 Авторы: И.В. Журавлёва, Л.Г. Бовина.

Развитие социально-коммуникативных навыков

 Акция «ДоброДень»

Создание доброжелательной атмосферы, формирование нравственных качеств личности: внимательности, доброжелательности, развитие культуры общения и умения дружить - ежедневная работа каждого педагога. 

В рамках тематической недели добрых дел была организована акция «ДоброДень». В которой ребята раскрывали сущность понятий «добро», «доброта», «добрые поступки», расширяли свой словарный запас вежливыми словами,  продуктивно взаимодействовали друг с другом, учились поощрять друг друга за стремление совершать добрые поступки.

Все добрые слова, сказанные во время акции, ребята записывали на «Облако слов».

Формирование ценностных ориентаций

 Формирование ценностных ориентаций – главный критерий, по которому выявляется отношение человека к окружающему миру. Именно они определяют  взаимодействие людей в социуме, согласование и борьбу их интересов,  регулируют поведение каждого человека, способствуя будущему становлению личности в обществе и жизни.
Все чаще отмечается мысль о том, что с течением времени, переходом из эпохи в эпоху, изменением социальной ситуации  меняются и ценностные ориентации как взрослого поколения, так и детей. Одной из важнейших жизненных ценностей, формируемых в младшем школьном возрасте - патриотическое воспитание. Поэтому актуальной была и остается проблема формирования ценностных ориентаций среди учащихся младшей школы.
Для ребят 2 - 3 классов был организован музейный урок, посвященный воспитанию патриотических ценностей к Родине, стране и традициям. С содроганием ребята слушали о событиях Великой Отечественной войны, которые стали победной, героической и трагичной страницей истории русского народа. События блокадного Ленинграда, которые длились долгих 900 дней смерти, голода, холода, бомбежек, отчаянья и мужества жителей Северной столицы,  тронули детские души.

Музейный работник, Людмила Георгиевна провела интерактивную беседу, в которой подробно, наглядно рассказала о том, как лютый голод косил людей тысячами, он не жалел и детей. Карточная система не спасала положение. Хлебные нормы были настолько малы, что жители все равно умирали от истощения. Но ленинградские школы продолжали работать. А после уроков ученики шли работать на завод.  Экскурсовод объяснила, что такое «Дорога жизни».  Она была организована чтобы как-то помочь осажденным жителям и проходила через Ладогу. По ней смогли эвакуировать часть населения и доставить некоторые продукты.

Педагоги-психологи: Л.В. Дьяченко, А.А. Журавлева