Умные книги родителю, логопеду, педагогу!

 

Что такое дизорфография?

 

Дизорфография – это специфическое нарушение орфографического навыка письма у детей с сохранным интеллектом и устной речью. Для детей с дизорфографией основную трудность вызывает решение орфографической задачи: им трудно увидеть "опасное место" в слове, сложно подобрать проверочное слово, хорошо выучив правило, ребёнок не может применить его на письме.

 

Решение орфографических задач может быть затруднено по различным причинам:

 

проблемы речевого развития (общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи);

снижение слухоречевой памяти, невозможность следовать цепочке последовательных действий в результате различной патологии беременности и родов.

Следует отметить, что нарушение усвоения правописания у школьников (дизорфография) часто сочетается с нарушениями письма и чтения (дисграфией и дислексией). На начальных этапах обучения ребенок допускает больше специфических (дисграфических) ошибок, к 3-4 классу резко увеличивается количество орфографических ошибок. Максимальное проявление данной проблемы приходится на 5-6 класс, при переходе в среднюю школу, т.к. увеличивается объём учебного материала по русскому языку.

 

Данные пособия представляют собой систематизированный материал и составлены с учётом методических требований.

Пособие "Рабочая тетрадь по коррекции дизорфографии у младших школьников" является составной частью учебно-методического комплекта и адресовано логопедам школьных логопедических пунктов, учителям-логопедам коррекционных школ, учителям начальных классов и родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях.

С этими  книгами вы можете познакомиться на странице "Письмо и чтение"

Вам для работы!

1. 1. Инстр письмо Об огранизации логопункта 2000 г.pdf
2. 2 Приказ Минобра РФ_1014_О наполняемости групп.pdf 
3. 3.Приказ Минобрнауки РФ_ot_30_08_2013_N_1014 с измениеми 2019 года.pdf
4. 4.Письмо Министерства просвещения России-ot-16-maya-2019-Nts-1192_03-О направлении информации.pdf
5. 5 Постановление Правительства РФ от 14.05.2015 N 466 О ежегодных удлиненных отпусках.pdf
6. 6 Разъяснение об отпусках.pdf
7. 7 Приказ Минобрнауки РФ от 22 декабря 2014 г N 1601 О продолжительности рабочего времени.pdf
8. 8 ПИСЬМО от 20-02-19 г N ТС-551-07 О СОПРОВОЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ.pdf
9. 9 Распоряжение Минпросвещения России от 09.09.2019 N Р-93 О ППконсилиуме ОУ.pdf 

 

Вам для работы!

 

В пособиях дана система занятий по обучению детей пересказу на основе природоведческой детской литературы.

Пересказ занимает одно из ведущих мест в системе формирования связной речи. Усвоение детьми значительной части школьной программы основано на пересказе. 

При подборе текстов учитываются следующие требования:

·        высокая художественная ценность произведения;

·        идейная направленность;

·        динамичность, образность изложения, четкость и последовательность развертывания действия;

·        объем пересказа (возрастная особенность детей);

·        словарно-грамматическая наполняемость текста.

 

С этой книгой вы можете познакомиться на странице "Развитие связной речи"

 

Вам для работы!

 

СЕРИЯ "Я УЧУСЬ ВЫГОВАРИВАТЬ"
Куликовская Т., Куликовский Д., Буланова С.

В серии этих книг собраны скороговорки, чистоговорки, загадки и считалки для постановки и автоматизации звуков.

С этой  книгой  вы можете познакомиться на странице "Коррекция звукопроизношения"

Умные книги для педагогов!

 

Трубник Т.З., Вересова С.В., Скоробогатова Е.Е. " Парные согласные в загадках и отгадках. 1–4 классы".

 Пособие содержит 570 загадок c отгадками на тему "Парные по глухости-звонкости согласные звуки в корне слова и суффиксе".

Развитие орфографической зоркости при изучении темы "Парные по глухости-звонкости согласные звуки в корне слова и суффиксе" будет более эффективным, если осуществляется доступными для ребёнка младшего школьного возраста средствами, одним из которых и является загадка. Чтобы правильно найти отгадку, ученик должен уметь делать выводы на ос­нове сравнений, выявлять закономерности.

С этой  книгой  вы можете познакомиться на странице "Письмо и чтение"

Вам для работы!

 

Ю. Н. Кислякова М. В. Былино. "Развитие речи Лексика и грамматика". Учебное наглядное пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования .

Представленное пособие обеспечивает обогащение словарного запаса, развитие грамматического строя и связной речи детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

Упражнения и задания подобраны таким образом, чтобы ребенок мог проявлять активность в различных видах речевой деятельности. Словарный материал представлен в упражнениях, стихотворениях, загадках, рассказах, текстах для пересказа, что служит основой для понимания устной речи и умения воспроизводить ее содержание в необходимом объеме в жизненно важных для ребенка ситуациях. В рамках каждой темы предлагаются задания, при выполнении которых дети употребляют слова и фразы, предназначенные для закрепления. Развитию связной устной речи способствует разноплановый речевой материал, позволяющий ребенку овладеть коммуникативными умениями. Рассматривание картинок, анализ близких жизненному опыту ребенка ситуаций побуждают его к вступлению в диалог, что способствует формированию произносительных навыков, обогащению словаря, уточнению представлений об окружающем мире. Уровень сложности речевого материала определяется возможностями ребенка. В зависимости от уровня речевого развития ребенка ему предлагается повторить слова, словосочетания или предложения, ответить на вопрос одним словом или развернутым предложением, составить рассказ по картинке, по вопросам, опорной схеме или самостоятельно, пересказать его. При выполнении важно создавать ситуации успеха, хвалить ребенка, поощрять его достижения в выполнении заданий и употреблении правильных речевых форм и связных высказываний. Успешной вам работы!

 С этой  книгой  вы можете познакомиться на странице "Развитие связной речи"

"Навигатор" по речевым нарушениям.