Новости и события!

 Добрые книги детства.

В рамках недели добрых дел «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его» учитель-логопед организовала выставку «Добрые книги детства». Целью данного события являлось знакомство детей с книгами, которые оставили след в сердцах их педагогов.

Мероприятие включало чтение и обсуждения избранных произведений. И.В. Журавлёва рассказывая о своих любимых книгах, делилась воспоминаниями и учила детей ценить литературу.

Данное мероприятие напомнило детям о важности книг, способствовало развитию их любознательности и желания читать, укрепило связь между поколениями, показывая, что литература может объединять людей и вдохновлять на новые открытия.

Новости и события!

 

Деловая игра «Словесный калейдоскоп» для педагогов: опыт проведения 

учителем – логопедом. 

В условиях современного образования педагогам важно постоянно совершенствовать свои профессиональные навыки и искать новые подходы к обучению детей с ЗПР. Одним из эффективных методов повышения квалификации является участие в деловых играх, которые позволяют моделировать реальные ситуации профессиональной деятельности и развивать у участников креативность, коммуникативные способности и умение работать в команде.

Основная цель деловой игры заключалась в создании обстановки творческого поиска наиболее эффективных форм и методов, направленных на развитие всех компонентов речи у детей с ЗПР.

Учитель-логопед  Журавлёва И. В. поставила перед собой следующие задачи: развитие у педагогов умения использовать различные виды словесных игр и упражнений в своей работе с детьми; повышение уровня владения методикой проведения словесных игр, направленных на развитие связной речи; расширение словарного запаса и улучшение дикции.

Деловая игра «Словесный калейдоскоп» состояла из нескольких этапов.

 Вводная часть.

На этом этапе участники, получив карточки с гласными буквами, разделились на две команды, таким образом: первая - символизировала мягкие согласные (смягчаемые гласными), а вторая – твердые согласные (гласные, указывающие на твердое произношение перед ними). Педагоги придумали название своих команд с корнем « - слов - » (первая команда – «Многословные педагоги», вторая - «Слово-звучание»)

Практическая работа.

Этот этап включал в себя несколько мини-игр, каждая из которых была направлена на отработку определенных речевых навыков.

Педагоги подбирали к каждой букве слова «логопед» слова- ассоциации, связанные с педагогической деятельностью; в игре «Эрудит» демонстрировали свои знания, в которых раскрывались такие качества, как сообразительность и наблюдательность; выполнив, задание «Такие старые слова», вспомнили  устаревшую лексику, которая способствует воссозданию колорита описываемой эпохи в литературных произведениях для детей. С помощью задания «Закончи предложение»  учитель-логопед проверил словесно-логическое мышление и смекалку коллег: команды заканчивали предложения, подбирая сравнения. В задании «Струп-тест» педагоги смотрели на слово и назвали цвет (однако смысл текста и цвет не совпадали). Заключительное задание было связано с развитием дикции. Участники должны были произносить скороговорки, постепенно увеличивая темп и сложность. Это помогло им осознать важность четкости и выразительности речи при общении с детьми.

Анализ и обсуждение.

Проведение деловой игры «Словесный калейдоскоп» показало высокую эффективность данного метода обучения. По итогам мероприятия многие педагоги отметили, что такие игры значительно обогащают профессиональный опыт и помогают находить новые подходы к обучению.

 «Словесный калейдоскоп» оказался настоящим праздником для педагогов. Участники не только развили свои навыки, но и насладились дружеским общением. Много смеха, креативных идей и вдохновения – вот что останется в памяти после этой деловой игры.

 

Новости и события!

             Онлайн-спринт «Крылья, разносящие мысли»

Приморская краевая детская библиотека с 5 ноября  провела онлайн-спринт для книговедов и книгочеев «Крылья, разносящие мысли», который был посвящён 625-летию со дня рождения немецкого изобретателя книгопечатания Иоганна Гутенберга и 450-летию со времени выхода «Азбуки» Ивана Фёдорова. Он  был адресован, прежде всего, детям и подросткам, однако играть в него могут и  взрослые, все, кому интересны вопросы, связанные с книговедением.

Онлайн-спринт-это индивидуальная увлекательная игра, требующая эрудиции и знаний. Он содержит задания по истории письменности и книги, о библиотечных понятиях, первопечатниках и известных книгоиздателях, художниках-иллюстраторах, переводчиках и литературных критиках, жанрах литературы, писателях, памятниках литературным героям.  Онлайн-спринт включал 10 заданий разной степени сложности, которые необходимо выполнить за 1 час 30 минут.

Чтобы выполнить задания онлайн-спринта максимально успешно, Приморская краевая детская библиотека  рекомендовала всем ознакомиться с содержаниями презентаций, подготовленными специалистами библиотеки:

Презентация «Из чего книга состоит»

Презентация «История печатного творенья»

Презентация «Рождение слова печатного»

В этой игре приняли участие ученики 3 класса ГКОУ РО Казанской школы - интерната и учитель-логопед Журавлёва И.В.

Задания очень интересные!

 ОСЕННЯЯ НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ

 Во время проведения, «Осенней недели психологии» прошли различные мероприятия, направленные на повышение психологического благополучия и создание комфортной атмосферы для всех участников образовательного процесса, в которых дети приняли активное участие. Это были:
 Акция «Дружные ладошки добрых дел» и «Уголок дружбы»;
 Кроссворд «Эмоции и чувства»;
 Игра «Следопыты»;
 Творческий конкурс «Самый счастливый день», по итогам которого каждый ребенок был награжден дипломом;
 Психологическое занятие «Мир эмоций»;
 Флешмоб «Добро неизбежно», объединил ребят в коллективное дело - развешивание смешных картинок, которые не только подняли настроение, но и вдохновили на добрые дела.
Педагоги и дети, входя в здание школы-интерната, сразу чувствовали необычную атмосферу «Недели психологии».
При организации работы с учащимися педагог-психолог, Калюжина А.В., стремилась, чтобы каждое мероприятие вызвало у детей положительные эмоции, заинтересовывало и настраивало на дальнейшую работу. 

 МОИ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

В рамках «Недели правовой грамотности» в 4 классе педагогом-психологом была проведена беседа на тему «Что мне известно о моих правах и обязанностях».
 Ребята познакомились с главными документами, в которых прописаны права человека.
Вспомнили, что каждый человек имеет право на имя, жизнь, труд, отдых, образование, медицинское обслуживание и т.д.
Знакомясь с правами, ребята привели примеры из сказок и детских рассказов.
Поиграли в игры: «Разрешается - запрещается», «Юридическая консультация».
Разобрали ситуации «Прав или нет».

 Каждый ребёнок должен знать свои права, но не менее важно помнить о том, что кроме прав, у каждого человека есть и обязанности.
В итоге пришли к выводу, что законы необходимо знать, уважать и соблюдать. 

 «ПРИОРИТЕТ» В ПРИОРИТЕТЕ

В школе-интернате имеется оборудованный по всем современным требованиям кабинет педагога-психолога, в который было закуплено новое коррекционное многофункциональное оборудование. Познакомим вас с одним из них.
Набор для познавательного развития «Приоритет» - это беспроигрышное решения для таких направлений деятельности педагога-психолога, как развитие, коррекция и реабилитация. Универсальная разработка помогает грамотно построить коррекционно-развивающие занятия. Ведь в ней есть все необходимое для работы.
Она включает в себя методические рекомендации по работе, мобильный органайзер, разделенный на семь ящиков, а также учебно-игровые доски. Набор дополнен модулями-накопителями, оснащенными ячеистой системой. «Приоритет» имеет 7 модулей – «Движение на плоскости», «Геометрические фигуры», «Схожее и различное», «Пространственные объекты», «Навыки письма», «Хватательные движения», «Математические навыки».
Набор изготовлен с учетом установленных стандартов, отвечает требованиям ФГОС. Компоненты различных блоков можно использовать в комплексе друг с другом, развивая познавательную, личностную сферу и творческие способности.
Воспитанники очень любят «играть» на коррекционных занятиях и с удовольствием бегут в кабинет педагога-психолога.

 

Новости и события!

 

Практическое занятие "Счастливы вместе!"

5 декабря в Центре детского творчества  состоялся важный и душевный семинар-практикум под названием «Дари любовь, храни добро!» Мероприятие было приурочено к Международному дню инвалидов, который отмечается 3 декабря, начиная с 1992 года.

В рамках семинара-практикума  Журавлёва И. В., учитель-логопед, Безручко Н. В., директор, педагог-психолог  МБУ «Психолого-педагогического центра», Топольскова Т. А., учитель- дефектолог, организовали практическое занятие под названием «Счастливы вместе!» Это занятие собрало родителей, воспитывающих детей с инвалидностью, и стало настоящим праздником поддержки, понимания и взаимопомощи.

Занятие началось с теплого приветствия от специалистов. Они рассказали родителям о том, как важно иметь поддержку и делиться своими переживаниями. Безручко Н.В. сделала фокус на эмоциональном благополучии родителей, ведь здоровая и счастливая семья - это залог успешного развития ребенка.

Учитель-логопед поделилась полезными методами общения и развития речевых навыков у детей с инвалидностью. Эти приёмы оказались очень полезными, и родителям удалось сразу опробовать их в группе. Мамы и папы обменивались советами и задавали вопросы, что только подогревало интерес и вовлеченность. Педагог-психолог, в свою очередь, поделилась техниками, помогающими снизить уровень стресса и повысить эмоциональное благополучие родителей. Учитель-дефектолог провела игру «Без слов», которая способствовала развитию чувствительности к невербальным средствам общения, тренировала умение выражать своё эмоциональное состояние.

Практическое занятие «Счастливы вместе!» продемонстрировало, насколько важно оказывать поддержку семьям, воспитывающим детей с инвалидностью. Подобные мероприятия не только повышают уровень осведомлённости о специфических нуждах таких семей, но и способствуют их социализации и адаптации к новым условиям жизни.

Таким образом, проведение подобных встреч становится значимым шагом на пути к созданию инклюзивного общества, где каждый человек, независимо от своих особенностей, чувствует себя нужным и ценным членом социума.