Популяризация здорового образа жизни

Работа сенсорной комнаты в период весенней недели здоровья была направлена на психоэмоциональную разгрузку и релаксацию, снятие нервного и мышечного напряжения, восстановления работоспо­собности. Но её секрет не только в этом - для достижения тонизирующего и стимулирующего эффекта были использованы сочетания разных стимулов: светотерапия, цветотерапия, звукотерапия, ароматерапия, песочная терапия, нейрогимнастика и сухой бассейн.

Изюминкой программы стал релаксационный фонтан-водопад. Он умиротворял посетителей своим звуком живой воды и оказывал благотворное терапевтическое действие, помогал успокоиться, расслабиться, настроиться на позитивное взаимодействие с окружающей средой.

Таким образом, неповторимая среда психологического кабинета стала поводом каждому побыть самим с собой и укрепить своё здоровье.

А ещё в течении недели велась агитация среди родителей, специалисты раздавали буклеты "Здоровые дети - в здоровой семье".

Педагоги-психологи: Дьяченко Л.В., Журавлева А.А.

Вам для работы!

 Таблицу «Трудности обучения письму на начальном этапе» разработала М. М. Безруких (доктор биол. наук, академик РАО, директор института Возрастной физиологии РАО)

 

 

Новости и события!

Акция «Соберем капельки добра в одну большую реку»

Неделя добрых дел  в школе-интернате закончилась акцией «Соберем капельки добра в одну большую реку».  Всю неделю ребята совершали добрые дела и поступки. И вот настал момент рефлексии. «Взгляд внутрь себя» помог поразмышлять о сделанном. Мультфильм «Как ослик счастье искал» помог учащимся осознать, что совершать добрые поступки - это счастье!  В результате вырезанные из бумаги «капельки добра», каждый приклеил к общему плакату, тем самым оставляя частичку своей любви и добра для других людей.Психологическая акция способствовала развитию таких ценностных качеств, как: доброта, искренность, великодушие, милосердие и бескорыстие.

Педагоги-психологи: Дьяченко Л.В, Журавлева А.А.

Популяризация привития детям навыков безопасного поведения

В рамках тематической недели «Безопасные осенние дороги», педагогами-психологами проведена акция «С мамой по безопасной дороге». Психологи рассказали ребятам о том, что у каждого из нас свое восприятие мира и событий, происходящих в нем. И это восприятие влияет на наше настроение, психологическое состояние, планы и общение с людьми. Поэтому было предложено каждому укрепить свою безопасность с помощью изготовления  светоотражающих фликеров из специальной бумаги. Четвероклассники изготовили их не только для себя, но и для своих товарищей из младших классов.  Они объяснили им необходимость ношения таких предметов на одежде и ранцах.  

Родители ребят получили рекомендации по приемам обучения детей безопасному поведению. Совместное размышление о безопасности было направлено на формирование у учащихся и их родителей  наблюдательности, бдительности, осторожности и дисциплинированности. 

Педагоги-психологи: Дьяченко Л.В., Журавлева А.А.

Осенняя неделя психологии “Мир во мне. Я в мире”.

24 октября в школе-интернате стартовала неделя психологии. Все мероприятия: акции, тренинги, психологические игры соответствовали тематике недели психологии.

В понедельник состоялась акция "Радуга настроений". Цель акции: вызвать интерес к себе, к осознанию собственного настроения и его влияния на окружающих; диагностика эмоционального состояния учащихся и педагогов.

А ещё ребята игра в разные игры. Больше всего запомнилась тактильная игра "Рисунок на спине". Эта игра способствует снятию мышечных зажимов, развитию тактильного восприятия, стимулирует работу обоих полушарий головного мозга, развивает воображение. 

Во вторник ребят и педагогов ожидали тренинги и консультации. Дети и взрослые погружались в атмосферу релаксации с элементами медитации. 

Среда была посвящена дню сюрпризов. Дети и взрослые стали участниками акции "Предсказания цветной радуги". Также в холле была организована рубрика "Реши-ка". Решая задания ребята развивали познавательные процессы.

В четверг работала акция "Письмо психологу", а для педагогов был организован тренинг "Вместе - мы сила". Тренинг был направлен на сплочение педагогического коллектива, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной устойчивости, уверенности в себе, доброжелательного отношения друг к другу. Выполняя упражнения тренинга, педагоги учились понимать друг друга. Тренинг мотивировал педагогов к самосовершенствованию, рефлексии, овладению механизмами коммуникативной компетентности.

А завершилась неделя психологии музыкальной сказкотерапией  "Сказка о счастье".

При организации работы недели психологии с учащимися я стремилась, чтобы каждое мероприятие вызывало у детей положительные эмоции, заинтересовывало и настраивало на дальнейшую работу. 

Новости и события.

 

11 октября  в Тубянской сельской библиотеке проводилось мероприятие «Здравствуй, сказка Донская!»  Обучающиеся  3, 4 классов  (учитель-логопед  Журавлёва И.В., учитель начальных классов  Ерофеева Е.Ю.) ГКОУ РО Казанской школы-интерната  совершили путешествие в сказки донского писателя  П.В. Лебеденко.

Встреча началась с остановки «Авторская». Прослушав небольшой рассказ о писателе, ребята узнали, что Петр Васильевич Лебеденко – человек удивительной судьбы. Он родился 20 марта 1916 года в городе Сарапуле. Детство прошло в Азове Ростовской области. Там он и «заболел» небом. До войны Пётр Лебеденко окончил лётное училище Гражданского воздушного флота, служил в авиации. Но прогремели первые залпы Великой Отечественной войны, и вот уже в крепких руках молодого лётчика – штурвал боевого самолёта. Во время Отечественной войны сделал более восьмисот вылетов, чаще всего в тыл противника, к партизанам. За боевые заслуги удостоен наград, в том числе ордена Красного Знамени, орденов Отечественной войны I и II степени, польского ордена «Серебряный крест за заслуги» и других.

На остановке «Книжной» мы узнали, что первая книга Петра Лебеденко «Сказки Тихого Дона» была издана в 1950 году в Ростове-на-Дону. Сказки  П.В. Лебеденко знакомят читателей с донским краем. Краем поэтических преданий, песен и сказок. Здесь живут сильные, гордые и в то же время очень добрые и открытые люди. Необозримые просторы богатых и плодородных донских степей, изобилие зверя и птицы, тихоструйные воды Дона и его притоков способствовали быстрому заселению Донского края.

Остановка «Донские казаки». Людмила Ивановн рассказала нам, что в  разговорной речи казаков существовал целый ряд диалектов и наречий. Познакомились со словами: баз, вечерять, гутарить, карпетки, зараз, кочет, курень, обыденка, надысь. Ребята подбирали интересные ассоциации к словам.

Остановка «Сказки Тихого Дона».  Библиотекарь рассказала нам, что добрые, мудрые люди живут на Дону. Трудятся на земле, рыбу ловят, детей уму-разуму учат, стариков почитают, соседям не угрожают. Да нет им покоя от злобных сил. То чудовище из чужедальних морей заплывёт. То враг со злодейским войском нападёт. И бьются насмерть за родину, за свободу, за всех людей добрых и стар, и млад.

Нескольким поколениям читателей полюбились герои сказок Лебеденко: стойкий мальчик Петрусь, храбрая Светланка, железный Макар Бесслезный, Василек, Игнатка и богатырь Тихий Дон.

Какурина Л.И. познакомила с кратким содержанием сказок: «Сказка о Чуде-чудище заморском …», Сказка «Петрусь — мальчонка русский», Сказка «Игнатка».

Путешествие наше закончилось на остановке  «Заключительная». Ребята отвечали на вопросы, вспоминали диалекты казаков.

Книга «Сказки Тихого Дона» вобрала в себя легенды и предания Донского края. В  ней нашли свое отражение беспокойная история вольнолюбивого Дона и героические мотивы донского фольклора.

Трудолюбивые, гордые и смелые люди живут на Дону. Землю пашут, детей растят, стариков почитают. В случае нападения врагов, бьются насмерть за родину, за свободу, за земляков своих. Сказки П. В. Лебеденко жизненно правдивы, наполнены любовью к своей родине, учат мужеству и отваге.  В каждой сказке – свой герой, своя мораль, свой нравственный урок.

 

Развивающая среда от Доброшколы. Всё получится!

В рамках проекта "Доброшкола" произошло обновление пространства кабинета педагога-психолога. Оборудование и современные дидактические материалы являются важной частью коррекционно-развивающих занятий. Теперь они строятся не только с учетом закономерностей развития детей с задержкой психического развития, но и отвечают критериям функционального комфорта.

Грамотно и успешно построить коррекционно-развивающую работу помогает новое оборудование. Игровой набор психолога "Приоритет", предназначен для развивающей и коррекционной работы с детьми. Благодаря продуманному подбору разнообразных элементов, игровой набор позволяет сформировать образ предмета или явления, включающий в себя комплекс различных взаимосвязанных ощущений (зрительных, слуховых, тактильных). 

С неподдельным интересом ребята занимаются с использованием интерактивного комплекса АЛМА. Это универсальный инструмент для изучения узкоспециализированных тем, таких как: изучаем фигуры, шире-уже, ближе-дальше,  правила дорожного движения, тренировка памяти........

 Педагоги-психологи: Дьяченко Л.В., Журавлева А.А.