"Навигатор" по речевым нарушениям.

 

Вам для работы!

   Для каждого из нас ориентация в пространстве является чем-то само собой разумеющим.

Все прекрасно понимают, где – верх и где – низ, что такое "впереди" и "сзади", "дальше" и "ближе". Правда, некоторые порой путают право и лево, но это считается допустимым и разве что вызывает улыбки. Но в целом наши представления о пространстве кажутся нам совершенно естественными, чуть ли не врожденными. 

    И в этом – большая ошибка. Эти представления отнюдь не врожденные. Они появляются у человека не в момент его рождения, а формируются в течение долгого времени, начиная с внутриутробного периода и вплоть до 7-8-летнего возраста. 

    Все эти годы ребенок учится правильно воспринимать пространство, положение и перемещение в нем различных предметов относительно друг друга и относительно своего собственного тела. Он осваивает навыки сравнения, а также – параллельно пространству – познает и такую категорию, как время. Вся усвоенная таким образом информация ложится в основу понимания причинно-следственных связей, которое позволяет человеку логически мыслить. 

    Одним словом, пространственные представления, формирующиеся на самых начальных этапах жизни, составляют базис психического развития, над которым надстраиваются остальные высшие психические функции. 

    Любые нарушения в этих процессах ведут к проблемам. Известно, что дети с неразвитой ориентировкой в пространстве испытывают затруднения при сканировании текста с листа (могут зеркалить), и, следовательно, при формировании таких школьных навыков как чтение (дислексия), письмо (дисграфия), счет (дискалькулия). У них возникают трудности при освоении навыков логических рассуждений, образного мышления.

    Поэтому своевременное и правильное формирование у детей пространственных представлений является одним из важнейших условий нормального психического и умственного развития.

С этими книгами вы можете познакомиться на странице "Консультации логопеда"

Для учителей-логопедов!

Методические рекомендации образовательным организациям по оптимизации системы оценивания и улучшению организации психолого-педагогической помощи обучающимся с нарушениями чтения и письма

Уроки домашнего логопеда: мама учит говорить!

 

Если вас волнует, что ребёнок не умеет произносить некоторые звуки, то эти книги именно для вас. Благодаря разнообразным игровым упражнениям, приведённым в пособиях, вы не только научите ребёнка произносить трудные для него звуки, но и сможете развить его фонематический слух, речевое дыхание, память, внимание. Малыш постепенно будет обучаться звуковому анализу, расширит свой словарный запас. Приобретённые навыки пригодятся ребёнку при освоении чтения, устной и письменной речи.

С этими книгами вы можете познакомиться на странице "Консультации логопеда"

Умные книги для педагогов!

Учебное пособие предназначено для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Содержание обучения представлено тремя уровнями усвоения программного материала по русскому языку. Это позволит учителю осуществлять дифференцированный подход в выборе учебных заданий и речевого материала для каждого ученика на каждом уроке. Также в учебном пособии предлагается серия выделенных в отдельную рубрику устных упражнений, предваряющих письменные упражнения аналогичного содержания или закрепляющих в конце урока усвоение ключевого звена его темы.  

С этими книгами вы можете познакомиться на странице «Письмо и чтение»

Умные книги для педагогов и родителей!

Учебное пособие предназначено для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

С этими книгами вы можете познакомиться на странице «Письмо и чтение»

Пальчиковые игры!

Играя с детьми в пальчиковые игры, мы с одной стороны радуем их, а с другой развиваем у детей мелкую моторику рук, а соответственно и речь. Благодаря пальчиковым играм быстрее развиваются внимание и память, координация движений, ребенок учится сосредотачиваться. Кроме того, такие игры позволяют снять накопившуюся усталость, поэтому рекомендуется проводить их не только с маленькими детьми, но и в качестве физминутки с детьми школьного возраста.

С этими играми вы можете познакомиться на странице «ИГРОтека»