Деловая игра «Словесный
калейдоскоп» для педагогов: опыт проведения
учителем – логопедом.
В
условиях современного образования педагогам важно постоянно совершенствовать
свои профессиональные навыки и искать новые подходы к обучению детей с ЗПР.
Одним из эффективных методов повышения квалификации является участие в деловых
играх, которые позволяют моделировать реальные ситуации профессиональной
деятельности и развивать у участников креативность, коммуникативные способности
и умение работать в команде.
Основная
цель деловой игры заключалась в создании обстановки творческого поиска наиболее
эффективных форм и методов, направленных на развитие всех компонентов речи у
детей с ЗПР.
Учитель-логопед
Журавлёва И. В. поставила перед собой
следующие задачи: развитие у педагогов умения использовать различные виды
словесных игр и упражнений в своей работе с детьми; повышение уровня владения
методикой проведения словесных игр, направленных на развитие связной речи;
расширение словарного запаса и улучшение дикции.
Деловая
игра «Словесный калейдоскоп» состояла из нескольких этапов.
Вводная часть.
На
этом этапе участники, получив карточки с гласными буквами, разделились на две
команды, таким образом: первая - символизировала мягкие согласные (смягчаемые
гласными), а вторая – твердые согласные (гласные, указывающие на твердое произношение
перед ними). Педагоги придумали название своих команд с корнем « - слов
- » (первая команда – «Многословные педагоги», вторая - «Слово-звучание»)
Практическая
работа.
Этот
этап включал в себя несколько мини-игр, каждая из которых была направлена на
отработку определенных речевых навыков.
Педагоги
подбирали к каждой букве слова «логопед» слова- ассоциации, связанные
с педагогической деятельностью; в игре «Эрудит» демонстрировали свои знания,
в которых раскрывались такие качества, как сообразительность и наблюдательность;
выполнив, задание «Такие старые слова», вспомнили устаревшую лексику,
которая способствует воссозданию колорита описываемой эпохи в литературных
произведениях для детей. С помощью задания «Закончи предложение» учитель-логопед проверил словесно-логическое мышление
и смекалку коллег: команды заканчивали предложения, подбирая сравнения. В
задании «Струп-тест» педагоги смотрели на слово
и назвали цвет (однако смысл текста и цвет не совпадали). Заключительное
задание было связано с развитием дикции. Участники должны были произносить
скороговорки, постепенно увеличивая темп и сложность. Это помогло им осознать
важность четкости и выразительности речи при общении с детьми.
Анализ
и обсуждение.
Проведение
деловой игры «Словесный калейдоскоп» показало высокую эффективность данного
метода обучения. По итогам мероприятия многие педагоги отметили, что такие игры
значительно обогащают профессиональный опыт и помогают находить новые подходы к
обучению.
«Словесный калейдоскоп» оказался настоящим
праздником для педагогов. Участники не только развили свои навыки, но и
насладились дружеским общением. Много смеха, креативных идей и вдохновения –
вот что останется в памяти после этой деловой игры.
.jpg)
.jpg)
